苏教版小学数学第四册第四单元《认数》有一个小知识《你知道吗？》讲的是数字的由来。很久很久以前，祖先是如何的记数的，还有早期的甲骨文数字、阿拉伯数字是如何表示的。孩子们听得很入神，这时我问了一句：“阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？”孩子给我这么一问，觉得很奇怪，心想：这还用问吗？当然是阿拉伯人发明的，要不然怎么叫阿拉伯数字。可陈老师也不会问我们这么明知故问的问题，可能不是吧！教室里窃窃私语起来，各种猜测也随之而来。这时我来了一句：“你们真想知道吗？”孩子们渴求的眼神让我打开了话匣。

我们把计算数字１、２、３、４、５、６、７、８、９、０叫做“阿拉伯数字”。实际上，这些数字并不是阿拉伯人创造出来的，它源于印度。那么，为什么又把它叫做“阿拉伯数字”呢？ 公元７世纪，团结在伊斯兰教下的阿拉伯人征服了周围的民族，建立了东起印度、西经非洲到西班牙的阿拉伯帝国。后来，这个伊斯兰帝国分裂成东、西两个国家。由于这两个国家的各代君主都奖励文化和艺术，所以两国的首都非常繁荣，特别繁荣的是东都——巴格达。西来的希腊文化和东来的印度文化都汇集到这里来了，阿拉伯人将两种文化理解消化，从而创造了独自的阿拉伯文化。 在公元７５０年后的一年，有一位印度的天文学家拜访了巴格达王宫。他带来了印度制作的天文表，并把它献给了当时的国王。印度数字１、２、３、４……以及印度式的计算方法（即我们现在用的计算法）也正是这个时候介绍给阿拉伯人的。由于印度数字和印度计数法既简单又方便，它的优点远远超过其他的计数法，所以很快由阿拉伯人广泛传播到欧洲各国。在印度产生的数字被称做“阿拉伯数字”的原因就在于此。（此资料是摘录的）

孩子们听完后，非常的开心。从他们开心的脸上使我有了一种成就感、有了一种做老师的自豪感，也同时使我知道：要上好一节课，必须有充分的准备，才能让你的课驾驭课堂。课后也让孩子们把这个知识也讲给她身边的人听一听。也让孩子有我当时的心情。