孩子从幼儿园进入一年级，进入新的环境，开始新的学习方式，没有了所谓的自由，要去学习很多。有的适应很快，有的适应还如未开放的花苞，需要我们去静静等待。

有个孩子在刚进入的学校的时候，第一天就被学校所有的老师认识了，因为第一天的他和学校格格不入，其他小朋友站好了他站不好，其他小朋友认真吃饭了了，他却在东张西望······渐渐地他成为了所有老师的关注对象，每每放学时，变成了老师和他爸爸单独谈话的时间。

孩子看起来很可爱，可熟识了却有种让老师有些头疼的感觉。每天我们都会找他谈话，就在这样的节奏下一周的时间过去了。有一天，我照常带着孩子们放学，他走在队伍的最后，和我一起走向校门口。远远看见一个老师在和他爸爸谈话，我突然想借此和孩子说说，一低头发现他哭了，第一次发现了这孩子的另一面，一改以前一副无所谓的样子，仿佛什么都打动不了他。看着他揉着眼睛，哭得很委屈，我低下头问他：“为什么哭啊？”他竟然说了一句：“爸爸又被老师找谈话了。”原来他是心疼爸爸被老师找谈话，觉得是自己拖累了爸爸。“那我们下次好好表现，这样老师就不会找爸爸啦！没事的，你一定能做到。”一路安慰下，就这样哭着和爸爸回家了。

也许是突然看到了孩子的另一面，看到了他的善良与单纯，我的关注点也变了。自从那天放学之后，感觉他仿佛就变了一个人。有一次上课回答问题，当问到上课为什么不能随便讲话时，他积极举手发言，说了影响其他小朋友，对老师不尊重，还说了爸爸妈妈教育我们的事要做到，他的回答可以说是全班里面回答最贴心、最温暖的一个。

上课的时候他积极发言，下课的他也不像其他小朋友跑来跑去，还去和其他小朋友说老师说我们不能做这个，因为这样因为那样所以我们不能做。看到这些让我明白了他为什么喜欢问为什么，他总想知道做一件事的原因，这样和其他人讲的时候他可以更有理的说服，而不是命令，一个其实很有民主意识的孩子。

有一天下课了，他突然走过来抱住我，有点震惊，随之而来的是惊喜与感动，想想自己对孩子的严厉批评，他竟然没有记在心里，我想更多的是他懂了，老师是为他好。他也让我懂得了老师的教育是严与爱的统一，严和爱并不矛盾，爱并不是一团和气。

做快一个月的老师，突然发现最暖心的不是一句话，而是一个动作，肢体上的接触，难怪我们的教育总是强调抱抱孩子，给孩子一个温暖。对孩子来说是这样，对老师同样也是，孩子的小手拉住你的大手，突然觉得一切的付出都是值得的。