作为一个刚入职的新教师，在教学中还有好多不足之处，在教学组织，教学创设坏境...这些方面做得还不够好，但是我一直坚持的理论就是在学生安全条件有保证下进行体育教学。

但是体育课的教学在实施时和文化课的教学还是有所不同的。针对一年级的小学生，不是让他们一味的去学习技能，如果只是让学生一味地学习技能，学生的学习积极性就不够高，自然而然学习的效果也不够好，所以在以后的教学中要有目的，有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，玩中练促进学生的身心发展。让每一位学生都能体会到体育课带来的乐趣，在课堂上也要学会和学生成为亲切的朋友，这样学生学习热情高涨，学习的效果事半功倍。

创造一个良好的学习氛围很重要，不能让学生一直去重复某一个动作，这样的练习对一年级活泼好动的小朋友来说必定是枯燥乏味的，所以有些小朋友就会在课堂上东张张西望望，注意力特别分散，所以这就要求新的老师要去钻研教材，设计合理的游戏，通过游戏创造的氛围让学生进行技能的学习。在游戏或者放松阶段可以采取音乐，让学生身心在音乐声中得到放松。

在教学中，教师的示范面一定要让所有的小朋友都能看的清楚，刚开始做得就不够好，只是注重了在语言上面和学生的互动交流，但是在后面课后的反思中想到，体育教学是双向的双边的，在教师的示范动作中，可以邀请小朋友上来协助配合做示范，这种方式方法我觉得可以多运用一点，对提高学生的注意力，提高学生小主人翁的身份都是很有帮助的。这样做可以间接性的管理好课堂纪律，在学生的练习过程中，可以多与学生交流学习，参与到学生的练习和游戏中，这样学生的兴趣就不会出现短暂性。我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。在下面的教学中会加强课堂纪律的管理，让课堂组织更加有序。