今年我教一年级的两个班，对于刚刚入学的孩子来说，能在课堂上提出有价值的数学结论那真是件不简单的事，今天我有幸就遇见了，真该谢谢她。

今天上了一节练习课，复习认数0-10，有这么一道题，让孩子非常感兴趣：

先出示这题让孩子自己先做一做，过了一会儿我说：“谁来说说你是怎样找到中间的那个苹果的？”有的说：“我是用两只手指，一前一后盖住，最后剩下的就是中间的。”呀！真不错的方法。还有的说：“我从前面数4个，再从后面数4个，也能找到中间的。”你们想的办法真好！老师要像你们学习，你们是不是都是这样这样想的呢？孩子们高兴地说：“是。”这时有个小女孩站起来说：“老师，这一排是单数就能有中间的一个，如果是双数就有中间的两个。”听完孩子的述说，我先是一愣，说的太好了，我的神经兴奋了，我对着其他孩子大声的说： “你们听懂了吗？”也许有的孩子听懂了，有的孩子根本不知道她说的是啥，大家还是异口同声的说：“听懂了。”我就孩子的结论进行了一翻验证，于是就画了5个三角，7面小旗还有8个圆，让孩子明白小女孩的结论。课堂变得活跃起来了，孩子们也兴奋了。

课后跟小女孩交流：“你是怎么知道的呀？”小女孩说：“以前做过的，爸爸讲的，我就记住了。”孩子明白了也领悟了，她给我了惊喜，我要做的是想让更多的孩子给我惊喜，这就是做老师的快乐和幸福。