新课改中，对小学音乐课程强烈呼唤的是“合作伙伴”式的师生关系，师生成为音乐学习中的“发烧挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进，通过音乐学习，达到心灵上的沟通。热爱音乐的我，希望我所教的娃娃们都能爱音乐；作为音乐老师，我常常思考：什么样的课堂才是学生需要的，一节好的音乐课不仅仅在于老师教唱的好不好，更重要的是为学生提供展示自己的舞台，让学生动起来、听起来、唱起来、参与进来，以及感受，让他们真正感受到音乐的无穷魅力，感受到音乐给他们带去的快乐……

为了激发学生的兴趣，在我的音乐课堂中带着孩子们一起采用“奥尔夫节奏法”练习节奏、借助“柯尔文手势”辅助教学，帮助孩子掌握旋律音高、把握音准，开展“合作式”的音乐学习。看着她们一个个都伸出小手跟我一起富有节奏地整齐地拍着；看着他们那一双双充满童真的眼睛目不转睛地跟着我一起感受每一个音的音高，我的心里觉得无比欣慰……我仿佛看到孩子们伴随着这整齐的节奏、优美的旋律蹭蹭蹭地成长着……

孩子们需要美，那么希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美、感受美的道路。在教育教学上我除了挖掘教材和身边的教育资源外，更多的是学生们童真的观点和情感，使我在教学上乐教、乐思，是他们让我的课堂更有特色，是他们让我在实践中品尝成功的幸福和快乐，我爱我的学生，希望学生们能够更爱我这个不太博学却肯努力学习的朋友、老师！