走，走，走走走，我们小手拉小手。走，走，走走走，一同去郊游······看着孩子们小手拉着小手，一起走在中山植物园里，脑海里就浮现了这首歌。和孩子们沉浸在一片绿色之中，漫谈着各种花草，看来春游真是一件幸福的事。

当然对于孩子们来说，春游的幸福之处不仅在于可以出来玩，还可以有一大堆爸爸妈妈准备的好吃的。这不，还没到饭点，一个个小馋猫就开始不停地问：“老师，我们什么时候可以吃饭啊？”“老师我好饿！”“老师我带了好多好吃的！”······看着他们一个个背着大大的书包，带得确实不少，我不由得嗔怪了一句：“都是吃货！”

到了一片小树林，校长宣布可以野餐了，孩子们欢呼起来，迅速放下自己的书包，开始“哗哗”地翻起来。我带着四个孩子铺好餐布，就让他们坐了上去，一个个就激动地直接把自己的书包倒拎起来，就这样一包的食物被倒了出了，不一会，餐布的中间已经堆成了小山。孩子们开吃了，这时候就会发现各种各样的有趣场景，有的是把自己一大堆的食物拆开，问这个要吗那个要吗，分享自己的食物；有的是一边吃一边搜索，看到别人有的就去讨要，问别人可不可以给他一点；还有的就是一心享受着自己的吃的，什么也不管······看着这样的场景，不禁觉得这真是一群精灵古怪的小精灵。

“妈妈说，我今天要多带点东西回去！”身边的洋洋兴奋地说着，我突然愣了一下，有点不相信自己的耳朵，心想：不应该是多带东西过来，怎么会是带东西回去了？应该是自己听错了。这时候大多数孩子已经吃得差不多了，三五成群地在一旁玩了起来。而洋洋却做了一个令我大吃一惊的行为，他挑着餐布上的零食往自己包里放。我凑过去问：“这是你的吗？”“不是的。”他边笑边诚实地回答，一脸天真灿烂让我有些愣怔。“那不是你的东西，你为什么拿进你的书包呢？”他只是傻笑，却没有把东西拿出来的意思。“那些东西是别人的话，他们有没有说不要了？”见他还是没说话，我就把其他几个孩子叫了过来，问他们这些吃的还要不要，孩子们都异口同声地说自己还要。可洋洋却表现出了让我吃惊的一面，不愿把这些东西拿出来，别人拿走了，他还想拿回来，我就去劝他：“这些东西不是你的，其他小朋友也没说不要，你想要这些东西，就应该去询问其他小朋友可以不可以给你，而不是不经过别人同意就拿走他的东西。”最终他把这些东西拿了出来，可是仍在急切地想办法把自己看中的食物装进书包。

就在这样的闹腾中，老师们的午餐来了。“是肯德基！”当一份发到我的手上的时候，洋洋惊喜地叫出来。“老师我要吃这个！”洋洋手指着说到。看着几个孩子渴望地眼神，我笑了笑说：“四个人呢？只有两个鸡块怎么分呢？”一个孩子说：“那我不吃了，老师还是你自己吃吧！”眼神明明是巴巴地望着，却故作一副不在乎的样子，让我忍俊不禁。可洋洋这时候却说：“给我吃一个，老师给我吃！”想着我就先把一包薯条拿给了他们，几个孩子“唰唰”伸过手吃了起来，也许只有一个小女孩吃得文静一点。想着鸡块不好分，我就让他们几个每人用手撕一点，这样大家都可以吃到了。洋洋看着自己一心想独占的鸡块竟然要和别人一起分着吃，他有点失望，可是瞬间眼睛又亮了。凑到我的跟前，惊奇地指着刚发现的汉堡包大声地喊道：“老师，我要吃这个！”此时的我却有一种无法说出的惊讶，是不是孩子才一年级，他不懂，一定地谦让礼貌也没有吗？想着前一段时间和一个三岁的小朋友一起吃饭，那个孩子拿着儿童学习用的筷子，小心翼翼地夹起菜，放在我的碗里，有小心翼翼地夹起放到另一个人的碗里，来来回回，给一桌子的人都夹了一遍菜。放在一起比较，不禁让我有些沉默。

洋洋清澈的眼睛直直地望着我，我竟有些不知道怎么做，是满足他的要求？还是拒绝他？毕竟满足应该是常态，从一个成人的身份来说，怎么好意思和一个孩子争吃的呢？又何况自己是老师，就像他们的父母一样，孩子喜欢吃什么不就应该给他吃吗？可是又觉得答应他，反而会让他更以自我为中心，他会理所当然的认为这一切都是应该的。或许这正是一个教育的好时机，让他明白一些事。

于是，我就以朋友的身份问他：“这些是老师的什么？”他回答说：“午饭。”“对啊，是午饭，老师都还没有吃午饭，刚才已经给了你们薯条和鸡块了，和你们分享了，现在老师只剩下一个汉堡，都给你呢，那老师的午饭就没得吃了，是不是？”“可是，你刚才不是吃了点么？”他竟然反问道。“刚才老师只是喝了点水，并没有吃什么，而且这是老师自己的东西，可以自己决定吧？”突然又感觉问题回到了刚才东西归属的问题上，不能因为自己的喜好就去占有。后来，我不知道洋洋他明白了没有，只是后来看我的眼神不说什么了，应该是明白了一些吧。

春游过后，我一直在想洋洋这个孩子虽然聪明，但却不怎么懂道理。最近才突然醒悟，我对这个孩子要求太严苛了，他只是个孩子，孩子不就是在错误中成长吗？我怎么能要求他不犯错。但也想起洋洋说的那句妈妈说要多带点东西回去，这样的家庭教育又怎会把孩子引向正确的道路？在这样观念的家庭教育下，我们的学校教育又能起到多大的作用？或者我们可以说加强家校沟通，家庭教养的方式容易更正，可更正家庭教育的观念还是这么容易吗？